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以有效提问提高小学数学课堂教学效率

杨永勤

【摘要】在现阶段小学教育最重要的就是培养学生会学习、爱学习，培养学生的学习兴趣与思维能力，因此对于小学数学学科来说，教师要为学生创设融洽的课堂环境，通过有效的提问启发学生的智慧，提高学生学习数学知识的内在动力。教师设计的提问如果可以具备较强的针对性与启发性，不仅可以锻炼学生的数学思维，同时还可以培养学生的质疑能力，引导学生根据教师的问题提出新的数学质疑，因此课堂中的有效提问是新时期每一位教师必须掌握的一种教学手段。本文主要分析了教师如何利用有效的提问来提高数学课堂的教学效率。

【关键词】提问;小学;课堂效率

引言：

课堂提问环节是小学数学课堂教学中教师与学生进行互动交流的一种方式，在教学中教师要根据不同年级学生的认知能力、生活经验、教学的内容等为学生创设情境、布置人物，把握提问的关键时机，并且在备课环节要静心设计提问内容，在提问过程中要做到因人提问，注重学生的反馈，帮助学生构建系统科学的数学知识体系。因此，作为小学数学教师，要深刻解读新时期的数学新课标，将数学课堂的主动权还给学生，尊重学生的个性，发散学生的思维，将教师一言堂的课堂转变为师生互动交流的课堂，这样教师的提问才更有效，学生的学习能力、数学思维才能得到切实的锻炼与提高，数学课堂的效率也才能得到进一步的提升。

[3]李艳冰.提高小学数学课堂教学有效性的策略研究[j].新课程（教育学术），2019，000（007）：76.