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“双减”下初中英语作业减量提质的实践

王静

【摘要】2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅发布《关于进---步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。在这些项目中，重点强调了工作需求，以减少学生的家庭作业。家庭作业是课堂教学的延伸，是教育工作中不可或缺的基础，而在课余和课时有限的情况下，教师的课堂训练与家庭作业就显得尤为重要。如何降低学生的学習负担、提高教学效果、提高教学质量，已成为广大教师共同关心的问题。本文以重视“优化作业设计”，对初中英语作业设计进行了探讨，力求提高作业的质量，改善了作业评价，力求真正的做到减量提质，希望通过本文的分析可以为广大教育工作者提供参考。

【关键词】双减;初中英语;作业设计

1初中英语作业设计与实施现状

目前，我国中学英语教学实践中存在着许多问题，具体来说主要包括以下几方面：

第一，很多中学英语老师在做功课时，缺乏计划性、存在较强的随意性、盲目性，常常忽略了课本中的重点、难点，各单元间没有衔接，导致了整体知识体系的内容脱离，操作仅限于发现个别知识点。另外，有些老师在布置作业时，没有系统的思考。作业往往是随机的。有时候作业安排的过多，有时候又安排的过少，长此以往，造成了学生英语学习的兴趣下降。

第二，英语老师安排了大量的机械作业，而且缺少层次。这一现象在初学者的研究中尤为明显。这种作业方式给学生带来了沉重的负担，也违背了现行“双减”的方针。在完成作业的时候，同学们就是一味抄单词和文本。久而久之，学生们对英语的认识还不够透彻，无法做到用英语交流。

[6]何启帮.“双减”政策背景下的初中英语作业设计研究[c]//.广东教育学会2019-2020年度学术成果集（八）.，2020：244-247.