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立德树人背景下高中校本德育课程体系建设

李全民张斌马丙阳

【摘要】“厚德健行”校本德育课程体系以《中小学德育工作指南》为指导，围绕德育六大育人途径，突出“厚德”与“健行”相结合的原则，通过打造认知提升、活动实践、隐形渗透三类德育课程，构建起适应县级高中校情学情、符合高中生身心特点的校本德育工作模式，有效促进“立德树人”根本任务的落实，对县级高中德育工作的专业化、规范化、实效化有一定借鉴意义。

【关键词】立德树人;厚德健行;校本德育课程;体系构建

党的十九大报告提出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”进一步明确了“立德树人”的目标、任务与使命，为新时代普通高中德育工作的开展指明了要求。在立德树人背景下，构建适合校情学情的校本德育课程体系，增强德育工作的时代性和科学性，实现德育工作的专业化、规范化、实效化，助推立德树人根本任务的更好落实，是县级高中面临的新课题。近年来，栾川县第一高级中学秉承“自强不息，厚德载物”的校训，坚持“育人为本，全面发展，终身发展”的办学理念，着眼于学生核心素养的提升，构建起“厚德健行”校本德育课程体系，对新时期县级高中德育工作的开展具有一定的借鉴意义。

一、“厚德健行”校本德育课程体系基本内涵

“校本德育课程，应该是德育的总目标、总要求与学校自身的实际有机结合的产物，是提高德育实效的根本性载体。”“厚德健行”校本德育课程体系是学校在开足开齐国家课程和地方课程之外，围绕普通高中教育任务，立足学校实际，充分挖掘整合本校资源，统筹开发设计的一系列旨在落实立德树人根本任务、促进学生全面发展的德育资源的总和，包含认知提升、活动实践、隐形渗透三类德育课程。

项目编号：[本文系2021年度河南省基础教育教学研究项目《立德树人背景下县级高中校本德育课程体系建设的实践研究》（课题编号：jcjyc212603097）研究成果。]