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当前位置：O-AMAS有效教学模型下的大学俄语课程思政教学分析与设计
发布时间：2023-03-18 05:59:03
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o-amas有效教学模型下的大学俄语课程思政教学分析与设计
邓秀茹
【摘要】当前，培根铸魂的课程思政在我国高等教育中受到广泛重视。文章指出目前我国课程思政教育所存在的问题，并针对这些问题提出o-amas有效教学模型下的大学俄语课程思政教学，以多元化的教学方式促进课堂思政教育取得更好的效果。
【关键词】大学俄语;课程思政;o-amas教学模型
全球新冠肺炎疫情中，一些西方政客将疫情政治化，加大了对我国意识形态、发展模式等方面的攻击。尤其在互联网上，世界各国之间的思想文化交流日益频繁，意识形态领域的冲突斗争也愈加复杂，作为高校外语教师，如何利用课堂有效引导学生自觉辨别虚假信息和抵制不良国际信息渗透，切实增强中国特色社会主义意识形态的凝聚力和传播力，是教学中的重要任务，也充分体现了思政教学的重要意义。
一、大学课堂思政中存在的问题
“课程思政”一词首现于2014年，在这近八年的时间里不断在各大高校广泛开展，现如今课程思政在全国范围高校获得关注和认同，相关理论探索和建设实践也进入上升阶段，但在具体的课堂教学实践中还存在一定的不足。
1.部分教师对课程思政元素挖掘不够。长期的教育功利化背景下的唯分数论思想导致部分教师教育理念產生偏颇，从而在“育人”上的关注缺失，导致教师自身在以往授课过程中的思政教学素材积累不足，以至于无法快速适应当下的思政教学。
项目名称：2022年度黑龙江省省属本科高校基本科研业务费项目《课程思政视阈下应用型大学俄语课程改革创新研究》
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