特色服务

本篇例文仅供参考，如需代写类似“核心素养视角下的政治教学探究”文章，请点击立即约稿！

代写约稿

核心素养视角下的政治教学探究

吴丹

摘要：培养并发展学生的政治核心素养，是高中政治学科的教学目标。教师培养学生高中政治核心素养，就可以使学生形成积极的人生观、价值观与世界观，同时提高学生的政治特征、学习能力、生活态度、思维品质与精神面貌。基于此，本文从培养意义、培养策略与注意事项三个方面入手，阐述了如何营造良好教学氛围，从而培养高中学生思想政治核心素养。

关键词：高中;思想政治;核心素养;教学空间

前言

教师想要培养学生政治核心素养，并提高政治教学效率与质量，就需要了解学生的需求，并根据学生的需求营造良好的教学氛围。当然，教师还需要了解培养学生政治核心素养的意义，培养学生政治核心素养的策略，以及培养中的注意事项，这样才能提高高中政治教学的效率与质量，并培养学生政治核心素养。教师在营造教学氛围时，可以先根据教学内容设计情境教学，由此根据教学情境营造激活学生思维与情感的教学氛围，从而能够丰富学生的情感体验，并且促进学生思维的发展。其次，教师可以根据教学内容设计问题，并且运用问题导学，由此营造学生主动探究的教学氛围，从而锻炼学生主动探究的意识、能力和效率。最后，教师可以根据学生的兴趣、个性与需求组织多样的教学活动，由此丰富学生的学习经验，并且营造使学生积极学习的教学氛围。

一、设计情境教学，营造激活学生思维的教学氛围

[2]中华人民共和国教育部制定.普通高中思想政治课程标准：2017年版[m].北京：人民教育出版社，2018：97.