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地方特色体育项目融入中学体育教学的策略研究

周毅陈炳革

[摘??要]将地方特色体育项目融入中学体育教学，是适应新课程标准改革发展的必须要求，是推进中学素质教育发展的需要，是传承和弘扬地方特色体育项目的需要。地方特色体育项目融入中学体育教学应遵循实事求是、安全第一、循序渐进，满足学生兴趣等原则。然而当前中学体育教育还存在部分中学生对体育教学的学习兴趣不高，体育项目选择难以适应学生需求，教师对体育项目的理解度不高，教学器材配置不健全等问题。为此，为了进一步提升中学体育教学改革质量，应采取坚持“兴趣为先”，创新课堂授课方式;坚持“学生主体本位”，选择适宜的地方特色项目;坚持“多措并举”，提升教师对地方特色项目的认知;合理确定资金投入，加强中学体育环境的建设的举措以进一步提升地方特色体育项目的融入效度。

[关键词]地方特色体育项目;中学体育教学;策略

地方特色体育项目具有其独特的价值，将其融入中学体育教学中既能丰富中学体育课的教学内容，激发学生的积极性，又能提升课堂教学质量，提高学生的参与度。同时，也能传承和弘扬中华传统体育项目，挖掘深层次的文化内涵，对于构建体育强国具有重要的现实意义。

一、地方特色体育项目融入中学体育教学必要性

（一）适应新课程标准改革发展的必然要求

国家颁布的新的课程标准中对于体育课程内容做了新的规定，学校在开设体育课时应该尊重教师和学生的自主性，使课程内容具有一定的趣味性和“黏着度”，重在加强学生身体素养，养成良好的运动习惯。中学体育教学内容的宽泛度在不断扩展，不仅包括球类、运动类项目，还包括传统体育项目。因此，将地方特色体育项目融入中学体育教学既是传承地方特色体育项目，亦是弘扬传统体育文化，更是按照新课程标准深化教学改革的现实需求。

[3]包色日古玲.民俗体育在中学体育教学中的运用初探[j].知识经济，2015（18）：133.