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劳动教育与趣味活动相结合的路径探析

朱雪琴

[摘??要]劳动教育是学校教育教学工作的重要组成部分，也是学生德、智、体、美、劳全面发展不可缺少的一环。在劳动教育中，教师一定要结合学生的年龄特点，把劳动教育同趣味活动紧密地结合起来，借助换位体验、劳动实践、劳动比赛等形式多样的趣味活动开展劳动教育，深化教育效果，助力学生全面发展。

[关键词]小学;劳动教育;趣味活动;路径探析

劳动教育是学校教育工作的重要组成部分，有效展开劳动教育活动，能够帮助学生形成良好的劳动习惯，强化基本的劳动技能。可是，由于学科的特殊性与学生生活环境双重因素的影响，劳动教育效果同其他学科存在一定的差距，究其根本是劳动活动较为枯燥、乏味，难以调动学生的主观意愿，增强学生的劳动自觉意识。针对这种情境，教师可以把劳动教育同趣味活动巧妙地结合在一起，让劳动教育内容多样而充满趣味，从而提高劳动教育的效果。

一、奇妙换位体验，助力学生全面成长

劳动教育作为一门课程进入学校教育之中，有着他重要的意义。学校不仅需要培养学生独立生活的意识与能力，还要培养学生热爱劳动，热爱劳动人民的思想感情，提升学生的综合素养，助力学生的全面发展。然而，如果教师仍旧采取说教的方式引起学生对劳动的关注，往往会“适得其反”，削弱学生参与劳动的动力。而“换位体验”的方式，能够变换传统的劳育模式，使学生可以立足不同的角度，对劳动活动进行感知，从而强化劳动体验。所以，为了实现课程目标，教师可以在教学中运用“换位体验”的方法，让学生以不同身份尝试参与各种“劳动”，让学生在“劳动”中获得宝贵的换位体验，对学生心理和思想产生潜移默化地影响，让学生在奇妙地换位体验中获得快速成长。

[3]沈军.劳动教育的校本探索：依托综合实践活动课程[j].教育研究与评论（小学教育教学），2021（10）：36-39.